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条分(fen)缕析 寻方保质(zhi)—— 2020学年(nian)第二学期畹町校区语文学科(ke)期末(mo)总结会

发布(bu)人:刘芸(yun)   发布(bu)日期(qi):2020-07-01 22:41:00   浏览量(liang):46

信(xin)息来源:课程(cheng)教(jiao)学(xue)部   撰稿:杨琼(qiong)

2021年6月28日(ri)下午(wu),畹町(ding)校区(qu)全体(ti)语(yu)文教(jiao)师齐聚北四楼会(hui)议(yi)室,进行本学期(qi)语(yu)文期(qi)末(mo)质(zhi)量(liang)分(fen)析总结(jie)大(da)会(hui)。会(hui)议(yi)开始(shi),课(ke)程教(jiao)学部刘芸老师提醒大(da)家:每一次的质(zhi)量(liang)分(fen)析,都是(shi)在给彼此一个学习的机会(hui)。尤其青年教(jiao)师,要认真聆听五位(wei)组长(zhang)对于本年级试卷情况的质(zhi)量(liang)分(fen)析,结(jie)合自(zi)己日(ri)常的教(jiao)学,认识问题,总结(jie)经(jing)验,取(qu)长(zhang)补短(duan)。

接下(xia)来,围绕“积累、阅读、写作、书写”这四大语文(wen)试卷考(kao)查的基础部分(fen),五位组(zu)长分(fen)别从“数据分(fen)析、有效经(jing)验、存在问题和后续措施”这四方面对整个年级的试卷考(kao)查情况进行了(le)细致(zhi)入微地(di)阐述。

五年级(ji)朱(zhu)巍(wei)老师分析了本次(ci)毕业生的(de)试卷(juan)特征,是区统一(yi)命题(ti),和绿(lv)色指标(biao)挂钩。围绕试卷(juan)上的(de)具体(ti)(ti)题(ti)目,就四(si)大(da)分项(xiang),朱(zhu)老师分析了学生暴露(lu)出来(lai)的(de)主(zhu)要(yao)问题(ti)。生动又(you)精(jing)彩的(de)分析,引起了与(yu)会老师一(yi)次(ci)又(you)一(yi)次(ci)激烈地(di)头(tou)脑风暴,教(jiao)研氛围极其浓厚。

基(ji)于朱老(lao)师细致的分析,刘芸老(lao)师及(ji)时互动,每一(yi)阶(jie)段的调研都是(shi)(shi)我们(men)(men)反思(si)自身教学(xue)(xue)的参照物,对青年教师而(er)言(yan),这(zhei)是(shi)(shi)一(yi)个成(cheng)长的过程。我们(men)(men)要善于对班级的考试情(qing)况“条分缕析”并找到下阶(jie)段的“着(zhe)力点”——适(shi)合班级学(xue)(xue)情(qing)的教学(xue)(xue)方法,及(ji)时查漏补缺解决(jue)问题,可以借(jie)助暑假这(zhei)个契(qi)机(ji)进行练习(xi)(xi)和巩(gong)固(gu)。闵志华老(lao)师也相机(ji)提(ti)示:我们(men)(men)在日(ri)(ri)常教学(xue)(xue)当中(zhong),要帮(bang)助学(xue)(xue)生养成(cheng)答题的好(hao)习(xi)(xi)惯——学(xue)(xue)会“复读”;在日(ri)(ri)常练习(xi)(xi)当中(zhong),遇到学(xue)(xue)生共同的难(nan)点,要“舍得花时间”去攻克,丰(feng)富学(xue)(xue)生的学(xue)(xue)习(xi)(xi)经历,提(ti)升学(xue)(xue)生的课堂学(xue)(xue)习(xi)(xi)力,最终养成(cheng)良好(hao)的答题习(xi)(xi)惯。

四年级(ji)杨(yang)茂华老(lao)师(shi)(shi)就本(ben)(ben)次(ci)答(da)题情况而言,以积(ji)累部(bu)分的(de)(de)(de)“修改(gai)(gai)(gai)病(bing)句”一(yi)题为例,让我们看到学(xue)生(sheng)在使用(yong)修改(gai)(gai)(gai)符号时并不(bu)规范,这也提(ti)示所(suo)有老(lao)师(shi)(shi),在后续教学(xue)当中,要关(guan)注“词(ci)语与词(ci)语、短语与短语、句子与句子”之(zhi)间的(de)(de)(de)关(guan)系,培养一(yi)定的(de)(de)(de)语感(gan),强(qiang)化日常要求。围绕(rao)阅读理(li)解“从表达的(de)(de)(de)角度(du)提(ti)一(yi)个问题,并自(zi)己解答(da)”这一(yi)题。刘芸老(lao)师(shi)(shi)强(qiang)调,关(guan)注文(wen)本(ben)(ben),一(yi)般包括“内容和形(xing)式”;观察“写了什(shen)么(me)、怎么(me)写的(de)(de)(de)、为什(shen)么(me)这样写”。反思习作教学(xue),杨(yang)老(lao)师(shi)(shi)指出:教师(shi)(shi)的(de)(de)(de)“讲”和学(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)“审”要结(jie)合(he)(he);教师(shi)(shi)的(de)(de)(de)“评”和学(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)“改(gai)(gai)(gai)”和结(jie)合(he)(he)。最后,对于后续的(de)(de)(de)教学(xue)改(gai)(gai)(gai)进措施,基于学(xue)生(sheng)立场,杨(yang)老(lao)师(shi)(shi)提(ti)炼了系列化的(de)(de)(de)方(fang)式方(fang)法。

随后,三年级(ji)王伟老师(shi)从(cong)“年级(ji)情况、主要存在的(de)问题(ti)和原因分(fen)(fen)析”两方面,娓(wei)娓(wei)道来(lai),带(dai)领老师(shi)们一起分(fen)(fen)析了(le)(le)试卷中学生出现问题(ti)相对较多的(de)几道题(ti)。王老师(shi)还结合暑(shu)期超星平台(tai),依据教材,提出了(le)(le)有针(zhen)对性(xing)的(de)建课思考(kao)。

二年级印(yin)玉(yu)星老(lao)师(shi)剖(pou)析了此次试(shi)卷考查的整体情况,大多数(shu)班(ban)级都呈现(xian)积极向上的状态。针对试(shi)卷反馈出来的问题,印(yin)老(lao)师(shi)反复强调:“基础(chu)”一定要(yao)引(yin)起大家(jia)的重视,“书写”不容忽(hu)视,“字词句(ju)”的理解(jie)和运用需(xu)要(yao)经过长期地锤炼。

一年级(ji)朱(zhu)青老师(shi)围绕“关注(zhu)短板(ban),逐步提升”这一主题,通(tong)览五个年级(ji)的考(kao)查情(qing)况,提示所有问(wen)题都(dou)聚焦在对“词义(yi)的理解(jie)”和“信息(xi)的提取”这两个主要方面。针对既(ji)有的问(wen)题,朱(zhu)老师(shi)认为老师(shi)们要坦然面对,结合学情(qing),因(yin)材施(shi)教(jiao),补短,再(zai)提升。

最后(hou),刘(liu)芸老师(shi)对此次质(zhi)量分析大会(hui)进行(xing)总结:通(tong)过五位组长对数(shu)据(ju)的(de)(de)分析,我们可以(yi)抓取到很多(duo)试卷上无法呈(cheng)现的(de)(de)问题。因(yin)此,日常教(jiao)学(xue)中(zhong),我们可以(yi)尝试运用大数(shu)据(ju)分析为精准教(jiao)学(xue)引路,从(cong)而(er)提升学(xue)科(ke)(ke)(ke)教(jiao)学(xue)质(zhi)量。与此同时,必须牢牢记住,课(ke)堂是每位教(jiao)师(shi)的(de)(de)阵地,只(zhi)有(you)(you)(you)站稳了(le)课(ke)堂才(cai)能让(rang)学(xue)科(ke)(ke)(ke)质(zhi)量稳步提高。此外,关于期(qi)末学(xue)科(ke)(ke)(ke)特(te)色作业的(de)(de)分享,刘(liu)老师(shi)提醒大家一定要潜心(xin)学(xue)习,结合本班(ban)学(xue)情,制(zhi)定有(you)(you)(you)效的(de)(de)策略(lve),并落到实处,关注(zhu)“质(zhi)”,而(er)不(bu)仅在(zai)“量”。教(jiao)育教(jiao)学(xue)的(de)(de)路上,我们只(zhi)有(you)(you)(you)带(dai)着“思考”前(qian)行(xing),才(cai)会(hui)让(rang)“实践”变得智慧而(er)有(you)(you)(you)意义。


 



 (摄像(xiang):信(xin)息推(tui)进办(ban))

 


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